La concretezza e l’astrazione nel problem solving. Seconda parte.

Pietro Di Martino, Università di Pisa
Francesca Dinucci, scuola primaria

Qual è il numero minimo di DVD che si devono noleggiare per coprire il costo di un abbonamento? Quanto si spende per spedire un pacco? La matematica non deve essere dissociata dalla realtà, per questo è importante individuare situazioni concrete e problemi autentici che siano significativi per bambini e bambine e che li aiutino a capire il senso della matematica e la sua utilità; le situazioni descritte, le domande e i problemi che si chiede loro di risolvere devono essere perciò realistici.
Francesca Dinucci, affiancata da Pietro Di Martino, racconta – riportando la sua personale esperienza –come insegnare la matematica nella scuola primaria.

IV incontro del corso di aggiornamento per insegnanti “ Concretamente astratto: l’insegnamento della matematica al primo ciclo con uno sguardo al secondo” – Accademia dei Lincei e SNS | 23 aprile 2024 | Aula Dini